本課程主題為「療癒讀寫」。「療癒」一詞在此並不限定於疾病，我們在生命歷程中可能面臨有形無形的衝突、孤獨、無意義等，透過文本閱讀、討論與寫作，我們可以練習辨析問題、感知情思，嘗試突破既有的視野與思維模式。課程以「關係」做連結，分為三個單元：「問題的覺察」(感覺情緒)、「療癒的過程」(釐清處境)、「觀看與反思」(確認自我特質)，我們在「關係」裡滋養、受傷，也因各種人我關係而逐漸深刻地認識自己，由此確立自我的價值觀。

課程內容為古典情詩選讀，逐一闡釋歷代情詩名篇，關懷的面向有二：一是「時間」對於情感所能引起的作用；一是作者面對情感的姿態，呈現出何種特質。對於時間的不可逆挽，遊走在時間軸線上的有情人，如何捕捉因關係而產生的種種情緒，與社群相處時又如何宣洩因衝突而引發的憤怒不平，而當一切沉靜下來，有故事的人又如何寫出一首感動自己的歌。課程從三個單元進行講授，在愛情裡探索感覺，在群體中確認方向，在獨處時浮現自我。內容分述如下：
(一)「問題的覺察」(感覺情緒)：情之所生的種種情緒
透過閱讀《詩經》等情詩，直面情緒，包括曖昧、相思、情挑、求不得、怨憎會、愛別離等，領略詩人如何寫一個眉眼間的顧盼，便記憶一生的故事。
(二)「療癒的過程」(釐清處境)：人我衝突的省思與取捨
從屈原、阮籍、嵇康、陶淵明、李白、杜甫的詩歌，感受詩人在其生存場域的困境、挫敗以及各種選擇的艱難。
(三)「觀看與反思」(確認自我特質)：各種人格特質的暗影與光彩
從唐宋詞等流行歌的傳唱，捕捉溫庭筠、韋莊、李煜、歐陽修、蘇軾、周邦彥、晏幾道等詞家放浪、謹慎、耽溺、倔強、執著、超越的精神底蘊。